昏貴就是粉粿

最近經典賽打得火熱，大家討論的焦點都在棒球上面。我平常是不看棒球的，只有在國家隊有出戰的時候會特別關注。 雖然中華隊很可惜地在今年沒能晉級八強，連續兩屆經典賽都在＂算數學＂後，因為失分率的關係而被淘汰。不過今年依然是有收穫的，在時隔多年之後終於在經典賽擊敗韓國，圓了那一句＂真的好想贏韓國＂，深深烙印在台灣人心裡的一句話。 不過除此之外，我還有關注到一個很震撼到我的故事，那就是捷克電子工程師Satoria在這次與日本的交戰之後，就會正式卸下球員的身分引退。 Satoria的故事非常振奮人心，他有兩個對於棒球選手來說很酷的成就： 1、2023年三振大谷翔平。 2、2026年面對日本隊打線，4局無失分。 或許這對許多大聯盟的球員來說不算什麼，但是Satoria並非大聯盟球員，甚至打棒球只是業餘的！ Satoria的職業是電子工程師，很適合來台灣（開玩笑），平常練球時間是下班之後。光是這一點就很難想像，電工是非常疲憊的工作，而在工作之餘還能撥空出來打棒球，可見棒球是真愛。 很多人對於弱隊參加體育賽事的想法是：＂既然都知道打不贏，為何一開始選擇參加？＂ 阿元認為不是這樣的，正因為對於該項運動有所熱情，即便知道自己大概會輸，但是當我踏上球場的那一刻，我就會全力以赴，這不是運動家精神，什麼是運動家精神？ 今天Satoria從投手丘走下來的時候，一幕環繞東京球場四周的畫面，電影等級的效果，彷彿帶我們走進Satoria的視角，那一刻他眼光如炬，恰似永恆，想要把眼前的景象永遠記在心裡。 熱愛棒球、能挑戰世界最強的棒球選手、能在引退之際在東京巨蛋接受球迷的喝采，夫復何求？Satoria的棒球之路或許結束了，但是他的故事依然鼓舞著許多人。 為什麼特別提到這件事呢？Satoria的故事讓我想到以前自己，那個曾經還有著夢想的自己。 我正在職涯選擇的節點上，看到Satoria追求熱愛事物的態度打動了我，鼓勵猶豫不決的我做出選擇。 我們總說因為工作、現實的關係，所以放棄自己的夢想。不是這樣的，Satoria的例子就狠狠地打臉了有這些想法的人，包括我。 他讓我意識到工作是為了生存，而夢想則決定你是誰。在空閒之餘，仍對著你的夢想勇往直前，那樣的人真的帥呆了。 圖片來源： 愛爾達體育家族 我並非棒球球迷，但我因為在大家關注經典賽的時候看到了這則故事，對我產生了正向的影響，我想那就是體育...

 如題：「教召鞋子會發嗎？要自己帶新訓的軍靴跟運動鞋嗎？」 先說結論：不用自己帶。   我退伍的時候，也以為之後教召可能會用到軍靴、運動鞋，甚至是當時發的運動服。 去教召之後才發現會再發一個新的 …… 於是舊的就丟掉了。 在綁新的軍靴的繩帶的時候，又讓我想起新訓時的回憶，那著實是一段痛苦的經歷 …… 唉 …… 。 另外，教召的會發的東西在這裡： 公發的東西 迷彩內衣： 3 件 白內褲： 3 件 黑長襪： 3 雙 軍靴： 1 雙 軍用水壺： 1 壺 白毛巾： 1 個   你如果對於要教召要帶什麼東西，沒什麼想法的話，也可以看看人家整理好的： 教召懶人包 內容物包含以下這些： 另外，如果你想要知道教召要帶什麼的話，可以看本篇文章。 連結在這： Dcard＿教召要買的東西總整理｜14天教召之前要買什麼？ 我是用Dcard寫的，大家可以善用收藏功能，等到被教召的時候再拿出來看（笑。

 日文單字真的是差一點點，意思就天差地遠，一不小心就說錯了。 最讓我印象深刻的是這兩組單字： かんしゃ がんしゃ   かんしゃ是日常當中很常見的意思，就是「感謝」 。 がんしゃ 是甚麼我就不說了，你自己去查。   兩者的差別，就只有第一個平假名的濁音有無，對外語者來說， ka 跟 ga 是很容易唸錯的。 有些意思念錯就算了，偏偏這組差異念錯的意思就非常尷尬。 雖然我覺得即便念錯了，日本人依然能夠透過語境、上下文來聽懂你在說什麼，不過還是能不念錯就不念錯吧！     順道一提，如果你要說「感謝」的話，有很多其他方式可以避免以上的情況。   1) 用「聲帶檢查法」，讓自己的濁音發音標準 把手輕放在喉嚨（喉結附近）： 發 か：通常比較「不震」 發 が：會明顯「有震動感」 練到你能在說話時下意識抓到那個震動，濁音就不容易跑掉。   2) 把高風險詞改成更安全的說法（語用保險） 如果你在某些場合（例如正式場合、第一次見面、電話）怕說錯的話，其實換個單字就解決了 XD   「ありがとうございます」 「助かりました」 「感謝しています」（較書面，但很穩）   3) 用「固定搭配」當發音錨點 把「かんしゃ」綁定在你最熟的句型裡，讓大腦不是在「唸單字」，而是在「整句輸出」： 「感謝します」 「心から感謝しています」 「ご協力に感謝します」   講整句句子，對方就能透過上下文來修正意思。      

日文動詞 「伝える（つたえる）」 很常見，無論是在日劇還是動畫當中都很常見。   本篇整理（伝える）的用法，意思差異、常見文法、例句，並且分辨它跟「教える／知らせる」的微妙不同，寫句子也更自然。   伝える 的核心意思 是：把某個內容從一方傳到另一方。 它不只是在「講」，更強調傳達／轉達／傳遞這件事成功到對方那邊。   主要意思分類 傳達（把訊息、想法、心情說清楚） 例：把想法傳達給對方、把心意表達出來。 轉達（替別人轉告） 例：把上司的話轉告給同事。 傳授／傳承（把技術、傳統延續下去） 例：把手藝傳給下一代。 （資訊）傳播／傳開（較書面） 例：消息傳開了。   文法與用法整理 1 ） 「伝える」通常需要內容（受詞），也常標出傳達的對象。 比「言う」更像「把內容送到對方那裡」。 伝える + 內容（を／ことを／と） ： 用來表達「傳達什麼」。   N を 伝える（傳達名詞內容） 例：住所を伝える。（告知地址。）   V 辞書形／ない形 + ことを伝える（傳達一件事） 例：来られないことを伝えた。 （我轉達了我沒辦法去。 ）   普通形 + と伝える（把一句話／內容用引用方式轉達） 例：彼は「遅れる」と伝えた。 （他說他會晚到／他表示會晚到。 ）   2) A に B を 伝える（最標準 的句型骨架 ） 對象 + 內容：   例：先生に結果を伝えます。 （把結果告訴老師。） 也常見把內容改成「こと／と」：   例：部長に明日休むことを伝えた。 （我跟部長說明天要請假。 ） 例：田中さんに「会議は中止」と伝えてください。 （請轉告田中會議取消。 ）   3) ～に伝わる（自動詞：傳到／傳開） 「伝える（他動詞）」是主動傳；「伝わる（自動詞）」是被傳到／自然傳開。   例：その話はすぐ皆に伝わった。 （那件事很快就傳到大家耳裡了。 ） 例：気持ちがうまく伝わらない。 （心意沒辦法好好傳達到對方。） → 很常出現在日劇當中，標示起來   4...

剛剛去買午餐的時候，價格160元，我從錢包裡面拿160元給老闆。 過了五秒，老闆：「唉呦！年輕人怎麼對我這麼好！多100元給我。」一邊說著一邊把100還給我。 原來是因為2張100元吸在一起，我就多給了100元。 所幸老闆人還不錯，還有把錢還給我。 由於前陣子過年，大家親戚之間彼此互包紅包，都會先把鈔票換成新鈔。 新鈔很容易吸在一起，舊鈔就沒有這個問題。 舊鈔經過揉折、磨耗後，表面會變粗、起毛、變皺，兩張鈔票之間比較容易「進空氣」、也比較容易分離。 新鈔表面平滑、狀態一致，兩張貼合時接觸面積大，就容易出現「吸住」的感覺（類似兩片很平的塑膠片疊在一起）。 簡言之，新鈔為什麼容易黏在一起？ 靜電效應罷了。 大家以後拿新鈔去結帳的時候，記得用手搓一下，檢查有沒有黏在一起。 不要跟我一樣多給老闆一張，不是每個老闆都會發現，也不是每個老闆發現都會誠實！

連續敘述 「で」從句子原來的「です」改為「で」，然後後面的句子跟前面的連在一起，即名詞中止形 。 在主詞相同的情況下，我們就稱為「連續敘述」，後句的主詞就可以省略。   舉 個例子來說： 「我是男生。我不是女生。」這一句 原本的句子： 「私 は男 です。 私 は女ではありません。」 改為中止形：「 私 は男 で , 女ではありません。」   我們可以觀察到兩個重點： 1 、名詞中止形（ で ）把句子從兩個句子變成一個句子，第一句的句話變成第二句的頓號。 2 、連續敘述，後者主詞可以省略。前後兩句都是「 私 」為主詞，，因此經過中止形變化後，後句主題的「 私 」可省略。   相對敘述 相對敘述就是連續敘述的反面（廢話）。 所以說，相對敘述的前後兩句主詞是不一樣的。也由於前後主詞不同，那麼兩個主詞都要寫，不能省略。這樣的情況就稱為「相對敘述」。   舉個例子來說： 「我是男生，媽媽不是男生」 原本的句子：「 私 は男 です 。 母 は男ではありません。 」 改為中止形：「 私 は男 で 、 母 は男ではありません。」   我們可以觀察到，由於是相對敘述，前後主詞不一樣，一個是 私 ，一個是 母 。 因此即便把句子改成中止形（ です 改成 で） 也不能省略後面的主詞，不然沒人看得懂 。    

  在日文中，助詞 で 有兩個常見的用法。 1 、 表示「場所、手段」 表場所： （範例）図書館で勉強します。在圖書館讀書。 （範例）ここで待ってください。請在這裡等。 表手段： （範例）電車で行きます。坐電車去。 （範例）日本語で話してください。請用日文說。   2 、把句子接起來，表示前項是後項的原因、狀態或背景。 有點像是中文的「因為…所以…」「以…的狀態…然後…」「由於…而…」。但是也不用過度解釋，只把它視作是句子的一個斷點一樣可以理解。 表原因： （範例）雨で試合が中止になった。 因為下雨，比賽取消了。 （範例）病気で会社を休みました。 因為生病，請假沒去公司。 表狀態： （範例）裸足で外に出た。光著腳走到外面去了。 （範例）そのままでいいです。就維持那樣就好。 表背景： （範例）一人で旅行して、いろいろ学んだ。一個人旅行，學到了很多。      

 日文的形容詞可以分成 い形容詞 與 な形容詞 。這個分類倒不是說會影響意思本身， 而是會影響兩者在 時態變化 （現在／過去／否定等）時的用法。 詳細可以看這一篇： 【日文文法】い形容詞與な形容詞變化總整理！現在/過去/否定一次搞懂 判斷方法：い結尾不一定是 い形容詞 雖然說 い形容詞 最常見的特徵就是「 い結尾 」，但我們也都知道： 「い結尾的形容詞不一定都是 い形容詞，有時候是 な形容詞。」 那有沒有什麼判斷方法呢？ 很可惜，沒有！ い結尾的な形容詞 多數情況只能用 死記硬背 的方式記下來。 本篇整理幾個常見的「 い結尾的な形容詞 」，方便大家記憶。 常見的「い結尾のな形容詞」清單 きれい（漂亮的） きれいな部屋。（漂亮／乾淨的房間） （過去肯定）部屋はきれいだった。 ゆうめい（有名的） ゆうめいな人。（有名的人） （現在否定）彼はゆうめいじゃない。 きらい（討厭的） きらいな食べ物。（討厭的食物） （過去否定）子どものころ、私は野菜がきらいじゃなかった。 だいきらい（最討厭的） だいきらいな科目。（最討厭的科目） （過去肯定）学生のとき、私は数学がだいきらいだった。 とくい（得意的） とくいなこと。（擅長的事） （現在否定）私は料理がとくいじゃない。 備註： 這裡例句的否定句多用口語 〜じゃない 。 如果偏正式的話就是 〜ではない／〜ではなかった 。 ...